https://rpem.apem.org.pt/index.php/revista pt-PT Revista Portuguesa de Educação Musical 2976-0178 <p>Este trabalho está licenciado sob uma <a href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.pt">Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional</a>. </p> https://rpem.apem.org.pt/index.php/revista/article/view/61 <p>Este artigo apresenta o projeto Coro Inclusivo Cantatutti como um modelo de inovação educativa e social baseado em práticas musicais e sociais. Recorrendo aos referenciais da educação inclusiva e da ação musical participativa, analisa como o projeto articula a expressão artística multimodal — voz, Língua Gestual Espanhola e movimento — com estratégias pedagógicas focadas na acessibilidade, participação e bem-estar. O coro reúne um grupo bastante diversificado e desenvolve iniciativas como ensaios adaptados, workshops especializados, uma sala de aula virtual, concertos acessíveis e colaborações com organizações que trabalham com grupos vulneráveis. As evidências mostram que a participação fortalece as competências musicais, comunicativas e socioemocionais, além de fomentar um sentimento de pertença, autonomia e laços comunitários significativos. O projeto contribui ainda para o avanço da língua gestual polifónica, alargando as possibilidades de acessibilidade artística. Embora persistam desafios relacionados com a sustentabilidade e a gestão de voluntários, o coro é um excelente exemplo de como a música pode promover a inclusão e a transformação social em contextos educativos e culturais.</p> María-Belén López-Casanova Icíar Nadal-García Borja Juan-Morera Direitos de Autor (c) 2026 Revista Portuguesa de Educação Musical https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2026-03-18 2026-03-18 152 e61 e61 10.25659/rpem.v152i.61 https://rpem.apem.org.pt/index.php/revista/article/view/59 <p>Editorial&nbsp;</p> Ana Isabel Pereira Direitos de Autor (c) 2025 Revista Portuguesa de Educação Musical https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2025-12-31 2025-12-31 152 e59 e59 10.25659/rpem.v1i151.59 https://rpem.apem.org.pt/index.php/revista/article/view/54 <p class="p1">O objecto desta comunicação aborda a problemática dos possíveis modos de abrir o universo da música para as crianças, os jovens, adolescentes ou os quase já adultos, usando a minha própria experiência vivida, que seguiu um caminho completamente diverso do ensino tradicional — nos seus primeiros momentos, e depois também nos já tardios períodos de aprendizagem musical.</p> António Pinho Vargas Direitos de Autor (c) 2025 Revista Portuguesa de Educação Musical https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2025-12-31 2025-12-31 152 e54 e54 10.25659/rpem.v1i151.54