Dalcroze e a Linguagem Musical
DOI:
https://doi.org/10.25659/rpem.v1i151.55Palavras-chave:
método Jaques-Dalcroze, contribuições metodológicas, solfejo DalcrozeResumo
Este artigo pretende expor brevemente os fundamentos da metodologia Jaques-Dalcroze, abordando diversos aspetos essenciais, como a sua própria definição, uma breve descrição do perfil do seu criador, Émile Jaques-Dalcroze, as suas características específicas e os seus campos de aplicação atuais, bem como as suas contribuições para a educação musical. Da mesma forma, apresenta-se o Solfejo Dalcroze, ainda muito desconhecido em muitas ocasiões, e propõe-se como uma estratégia didática interessante, válida e aplicável ao ensino-aprendizagem da disciplina de Teoria Musical, especialmente como um possível agente dinamizador das aulas e otimizador do desenvolvimento global das diferentes competências musicais e extramusicais dos alunos do nosso tempo.
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